Kangtain: /* Catatan Pengembangan */

2026-05-14T11:45:32Z

Catatan Pengembangan

← Older revision		Revision as of 18:45, 14 May 2026
Line 951:		Line 951:
	# '''Asesmen Berbasis Kompetensi Industri:''' Rubrik penilaian pada Bagian 5 dapat diselaraskan dengan skema sertifikasi '''BNSP LSP TIK Indonesia''' khususnya unit kompetensi ''J.611000.005.01 (Melakukan Perakitan Perangkat Keras Komputer)'' — sehingga pembelajaran sekaligus mempersiapkan siswa untuk uji sertifikasi.		# '''Asesmen Berbasis Kompetensi Industri:''' Rubrik penilaian pada Bagian 5 dapat diselaraskan dengan skema sertifikasi '''BNSP LSP TIK Indonesia''' khususnya unit kompetensi ''J.611000.005.01 (Melakukan Perakitan Perangkat Keras Komputer)'' — sehingga pembelajaran sekaligus mempersiapkan siswa untuk uji sertifikasi.
	# '''Diferensiasi Konten:''' Untuk peserta didik yang sudah memiliki pengetahuan hardware di atas rata-rata (teridentifikasi dari asesmen diagnostik), berikan skenario TP-1.6 dan TP-1.7 yang lebih kompleks: konfigurasi untuk ''server virtualisasi'' atau ''workstation GPU computing'' — memastikan tidak ada siswa yang berjalan di tempat.		# '''Diferensiasi Konten:''' Untuk peserta didik yang sudah memiliki pengetahuan hardware di atas rata-rata (teridentifikasi dari asesmen diagnostik), berikan skenario TP-1.6 dan TP-1.7 yang lebih kompleks: konfigurasi untuk ''server virtualisasi'' atau ''workstation GPU computing'' — memastikan tidak ada siswa yang berjalan di tempat.

			== Canvas Pembelajaran ==

			* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1e3e_NfXju7KcbQ-Z-vRAvN2aQg01Sli-o4poPaOBCeU/edit?usp=sharing LINK]

Kangtain: /* BAGIAN 3: PENYUSUNAN ATP LINEAR */

2026-05-14T11:30:30Z

BAGIAN 3: PENYUSUNAN ATP LINEAR

← Older revision		Revision as of 18:30, 14 May 2026
Line 320:		Line 320:
	----		----

	== 3.2 Narasi Justifikasi Urutan ==		=== 3.2 Narasi Justifikasi Urutan ===
	'''Paragraf 1 — Logika Fondasi ke Puncak:''' ATP dirancang mengikuti pola ''production flow'' industri IT Support dan Hardware Technician secara autentik. Seorang teknisi profesional tidak akan langsung membongkar komputer tanpa terlebih dahulu mengetahui nama, fungsi, dan kategori komponen yang akan ditanganinya. Oleh karena itu, TP-1.1 dan TP-1.2 diposisikan di awal sebagai fondasi pengetahuan faktual dan konseptual yang menjadi prasyarat mutlak untuk semua TP berikutnya.		'''Paragraf 1 — Logika Fondasi ke Puncak:''' ATP dirancang mengikuti pola ''production flow'' industri IT Support dan Hardware Technician secara autentik. Seorang teknisi profesional tidak akan langsung membongkar komputer tanpa terlebih dahulu mengetahui nama, fungsi, dan kategori komponen yang akan ditanganinya. Oleh karena itu, TP-1.1 dan TP-1.2 diposisikan di awal sebagai fondasi pengetahuan faktual dan konseptual yang menjadi prasyarat mutlak untuk semua TP berikutnya.

Line 328:		Line 328:
	----		----

	= BAGIAN 4 — DESAIN MODUL AJAR TERINTEGRASI =		== BAGIAN 4: DESAIN MODUL AJAR TERINTEGRASI ==
	<blockquote>'''Unit yang dikembangkan: Unit 2 — Praktik Identifikasi & Pemeriksaan Hardware''' (TP-1.4 dan TP-1.5) Dipilih karena merupakan inti kompetensi prosedural yang paling dekat dengan pekerjaan nyata teknisi hardware.</blockquote>		<blockquote>'''Unit yang dikembangkan: Unit 2 — Praktik Identifikasi & Pemeriksaan Hardware''' (TP-1.4 dan TP-1.5) Dipilih karena merupakan inti kompetensi prosedural yang paling dekat dengan pekerjaan nyata teknisi hardware.</blockquote>
	----		----

	== 4.1 Identitas Modul ==		=== 4.1 Identitas Modul ===
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	!Komponen		!Komponen
Line 364:		Line 364:
	\|Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024; Kepmendikbudristek No. 262/M/2022		\|Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024; Kepmendikbudristek No. 262/M/2022
	\|}		\|}
	~~----~~

	== 4.2 Komponen Inti ==		=== 4.2 Komponen Inti ===

	=== Tujuan Pembelajaran ===		=== Tujuan Pembelajaran ===
Line 382:		Line 381:
	# ''"Dua unit komputer dengan tampilan luar yang sama ternyata punya spesifikasi yang sangat berbeda. Bagaimana cara kamu membuktikannya tanpa membongkar casing?"''		# ''"Dua unit komputer dengan tampilan luar yang sama ternyata punya spesifikasi yang sangat berbeda. Bagaimana cara kamu membuktikannya tanpa membongkar casing?"''

	~~----~~		=== 4.3 Kegiatan Pembelajaran ===

	== 4.3 Kegiatan Pembelajaran ==

	=== Pertemuan 1 (4 JP — TP-1.4: Identifikasi Fisik Hardware) ===		==== Pertemuan 1 (4 JP — TP-1.4: Identifikasi Fisik Hardware) ====
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	!Fase		!Fase
Line 405:		Line 402:
	\|}		\|}

	=== Pertemuan 2 (4 JP — TP-1.5: Pemeriksaan Hardware dengan Tools Diagnostik) ===		==== Pertemuan 2 (4 JP — TP-1.5: Pemeriksaan Hardware dengan Tools Diagnostik) ====
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	!Fase		!Fase
Line 423:		Line 420:
	\|15 menit		\|15 menit
	\|}		\|}
	~~----~~

	== 4.4 LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) ==		=== 4.4 LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) ===

	=== LKPD Unit 2 — Identifikasi & Pemeriksaan Hardware Komputer ===		==== LKPD Unit 2 — Identifikasi & Pemeriksaan Hardware Komputer ====
	'''Petunjuk Pengerjaan:'''		'''Petunjuk Pengerjaan:'''

Line 453:		Line 449:
	----		----

	== 4.5 Jobsheet Praktikum ==		=== 4.5 Jobsheet Praktikum ===

	=== JOBSHEET 02 — IDENTIFIKASI & PEMERIKSAAN HARDWARE KOMPUTER ===		==== JOBSHEET 02 — IDENTIFIKASI & PEMERIKSAAN HARDWARE KOMPUTER ====
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	!		!
Line 675:		Line 671:
	\|}		\|}
	''*B = Baik, C = Cukup (perlu perhatian), R = Rusak (perlu penggantian)''		''*B = Baik, C = Cukup (perlu perhatian), R = Rusak (perlu penggantian)''
	~~----~~

	== 4.6 Media Simulasi Digital ==		=== 4.6 Media Simulasi Digital ===
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	!Tools		!Tools
Line 704:		Line 699:
	\|}		\|}
	'''Skenario Simulasi Digital:'''<blockquote>''Guru menyiapkan 1 unit komputer yang sengaja dikonfigurasi dengan "anomali" (RAM tidak terpasang sempurna pada salah satu slot sehingga kapasitas terbaca setengah, atau driver VGA belum terinstal). Siswa diminta mendeteksi dan melaporkan anomali tersebut menggunakan tools diagnostik — mensimulasikan pekerjaan IT Support yang menerima laporan "komputer terasa lambat" dari pengguna.''</blockquote>		'''Skenario Simulasi Digital:'''<blockquote>''Guru menyiapkan 1 unit komputer yang sengaja dikonfigurasi dengan "anomali" (RAM tidak terpasang sempurna pada salah satu slot sehingga kapasitas terbaca setengah, atau driver VGA belum terinstal). Siswa diminta mendeteksi dan melaporkan anomali tersebut menggunakan tools diagnostik — mensimulasikan pekerjaan IT Support yang menerima laporan "komputer terasa lambat" dari pengguna.''</blockquote>
	~~----~~

	== 4.7 Instrumen Asesmen Otentik ==		=== 4.7 Instrumen Asesmen Otentik ===

	=== Asesmen Diagnostik (Awal Pembelajaran) ===		==== Asesmen Diagnostik (Awal Pembelajaran) ====
	'''Kognitif (5 pertanyaan lisan/tertulis):'''		'''Kognitif (5 pertanyaan lisan/tertulis):'''

Line 853:		Line 847:
	\|}		\|}
	KKM = 70 (Predikat C ke atas = Kompeten)		KKM = 70 (Predikat C ke atas = Kompeten)
	~~----~~

	= BAGIAN 5 — TRANSFORMASI CP/ELEMEN KE AKTIVITAS PRAKTIK DUNIA KERJA =		== BAGIAN 5: TRANSFORMASI CP/ELEMEN KE AKTIVITAS PRAKTIK DUNIA KERJA ==

	== 5.1 Tabel Transformasi Terintegrasi — Unit 2: Praktik Identifikasi & Pemeriksaan Hardware ==		=== 5.1 Tabel Transformasi Terintegrasi — Unit 2: Praktik Identifikasi & Pemeriksaan Hardware ===
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	!No		!No
Line 886:		Line 879:
	\|'''Pengetahuan (20%):''' Post-test: jelaskan apa yang ditunjukkan data CPU-Z/HWiNFO. '''Keterampilan (60%):''' Rubrik akurasi data, kelengkapan laporan, kualitas rekomendasi. '''Sikap (20%):''' Observasi objektivitas laporan, ketepatan waktu, komunikasi saat presentasi kepada "klien."		\|'''Pengetahuan (20%):''' Post-test: jelaskan apa yang ditunjukkan data CPU-Z/HWiNFO. '''Keterampilan (60%):''' Rubrik akurasi data, kelengkapan laporan, kualitas rekomendasi. '''Sikap (20%):''' Observasi objektivitas laporan, ketepatan waktu, komunikasi saat presentasi kepada "klien."
	\|}		\|}
	~~----~~

	== 5.2 Tabel Transformasi Terintegrasi — Unit 3: Analisis & Perancangan Spesifikasi Hardware ==		=== 5.2 Tabel Transformasi Terintegrasi — Unit 3: Analisis & Perancangan Spesifikasi Hardware ===
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	!No		!No
Line 917:		Line 909:
	\|'''Pengetahuan (20%):''' Tes: jelaskan mengapa komponen A kompatibel dengan komponen B. '''Keterampilan (60%):''' Rubrik kelengkapan BoS, ketepatan kompatibilitas, efisiensi anggaran, kualitas presentasi. '''Sikap (20%):''' Kejujuran harga, profesionalisme presentasi, kemampuan menjawab pertanyaan klien.		\|'''Pengetahuan (20%):''' Tes: jelaskan mengapa komponen A kompatibel dengan komponen B. '''Keterampilan (60%):''' Rubrik kelengkapan BoS, ketepatan kompatibilitas, efisiensi anggaran, kualitas presentasi. '''Sikap (20%):''' Kejujuran harga, profesionalisme presentasi, kemampuan menjawab pertanyaan klien.
	\|}		\|}
	~~----~~

	== 5.3 Daftar Kesalahan yang Harus Dihindari ==		=== 5.3 Daftar Kesalahan yang Harus Dihindari ===
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"
	!Kesalahan Umum		!Kesalahan Umum
Line 953:		Line 944:
	\|"K3LH wajib: ESD strap, foto kondisi awal, cabut power sebelum buka casing — dilanggar = nilai sikap turun 1 level per pelanggaran"		\|"K3LH wajib: ESD strap, foto kondisi awal, cabut power sebelum buka casing — dilanggar = nilai sikap turun 1 level per pelanggaran"
	\|}		\|}
	~~----~~

	== Catatan Pengembangan ==		== Catatan Pengembangan ==

Kangtain: Created page with "== BAGIAN 1: ANALISIS CP FASE E == === 1.1 Teks CP Referensi (Kepmendikbudristek No. 262/M/2022) ===
''"Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi perangkat keras penyusun komputer beserta fungsinya, melakukan perakitan dan instalasi sistem operasi komputer, serta melakukan perawatan perangkat keras komputer sesuai prosedur dan standar keselamatan kerja."''
=== 1.2 Identifikasi Elemen CP === {| class="wikitable" !No !Sub-Elemen !De..."

2026-05-14T10:59:01Z

Created page with "== BAGIAN 1: ANALISIS CP FASE E == === 1.1 Teks CP Referensi (Kepmendikbudristek No. 262/M/2022) === <blockquote>''"Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi perangkat keras penyusun komputer beserta fungsinya, melakukan perakitan dan instalasi sistem operasi komputer, serta melakukan perawatan perangkat keras komputer sesuai prosedur dan standar keselamatan kerja."''</blockquote> === 1.2 Identifikasi Elemen CP === {| class="wikitable" !No !Sub-Elemen !De..."

Show changes

J.620900.001.02: Modul praktik - Revision history

Kangtain: /* Catatan Pengembangan */

Kangtain: /* BAGIAN 3: PENYUSUNAN ATP LINEAR */